早教课堂——奥尔夫音乐亲子课程教案(27-30个月),让宝宝、父母轻松融入课堂中!

晨心国际奥尔夫教学法2019-03-13 13:50:54

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奥尔夫

教案丨丨公开课丨丨  律动丨丨音乐丨丨早教


一、接待工作(开课前2分钟)

◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:“欢迎小宝宝和家长们来到宝宝奥尔夫音乐的课程,我们马上要开始今天的活动了,请找到自己喜欢的蒙氏线坐下来。”

◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

 


二、走蒙氏线(5分钟)

(走线的音乐,在公众号后台回复“走线”即可下载)

目标:1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。

过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求目标略,要求:家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力,宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等。

2、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上。

 


三、欢迎宝宝上课(问好)

刚刚我们的宝宝进行了走线练习,接下来老师要给你们问好了,请把小手端平,(拍手问好)宝宝,宝宝上午好!

老师把祝福送给了你们。你们要跟老师说:(拍手问好)老师老师上午好!

 

四、奥尔夫音乐律动

(老师们自由发挥,每一首儿歌上课4-6次,需要老师准备动作,首先给歌曲讲一个故事,准备儿歌需要的道具,吸引宝宝和家长)

接下来,老师要请宝宝们玩个小手的游戏,小手小手拍拍,小手小手拍拍,宝宝的小手不见了,去哪里了,我们一起把他变出来吧,123,耶……(小手游戏,老师也可以自由发挥,可以做手指谣)

宝宝的小手真灵巧呀,今天老师给宝宝们带来了一个好朋友,他呀最喜欢唱喵喵喵的歌,你们知道他的谁吗?对了,他就是小猫,老师给小猫配上了好听的儿歌,我们一起去欣赏吧,为了更好的听歌,请宝贝们把眼睛闭起来。(以后这里的音乐你可以自己换,每4-6节课换一首,让他们学会为止) 

(音乐声结束后)请宝宝们把眼睛睁开,小手向前吖……

 


五、老师操作(大概8-10分钟左右)

接下来是老师的工作时间,也是宝宝的学习时间,请仔细观察。

取工作毯:主班教师双手拿工作毯两端,要求四指在内拇指在外。

铺工作毯:教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开,毯子展开后,分别触摸四边整理平整即可。

整理工作毯:(展示双手,把工作毯整理好)

取工作材料,进行主题活动。(去工作架上取今天上课的教具)放在工作毯上 

过程:

1)教师来到教具柜前取已经准备好的“分类”,放于工作毯上,介绍教具名称——分类

准备:黄豆,铃铛,珠子,碗,勺子

步骤:l展示三指捏分类舀

l错控操作

2)操作完成之后,整理教具,说操作的目的:“分类舀”训练手眼协调舀的动作,学习分类,培养观察比较判断的能力。将教具端起来说:“宝宝,从哪儿拿的放回哪儿去。”将其送回原来的位置。

3)取下一个教具,放于工作毯上,介绍教具名称——扣子排队

准备:两种不同颜色的扣子各3个

步骤:l示三指捏排(横排,竖排)

l两种颜色的扣子交错排(如红黄 红黄)

4)操作完成之后,整理教具,说操作的目的:“扣子排队”训练手眼协调捏的动作,学习排序,培养秩序感。将教具端起来说:“宝宝,从哪儿拿的放回哪儿去。”将其送回原来的位置。

5)收工作毯,将工作毯放回工作毯架上:“宝宝,从哪儿拿的放回哪儿去。”

 


六、宝宝自由操作时间(大概12-15分钟)

目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

过程:1、主班教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁,请宝宝自己来取工作毯,提示注意安全。“老师的工作时间结束了,下面是宝宝的工作时间,请宝贝们有秩序的到老师身边,取一张工作毯,铺在你的蒙氏线上。”

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

3、教师:“铺好工作毯的宝宝,请到工作架上选取自己喜欢的工作材料。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作。 

指导:在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,要求配班教师共同指导。


七、收工作材料(4分钟) 

目标:让宝宝养成物归原处的好习惯,培养宝宝的秩序感。

准备:《收玩具音乐》

过程:教师:“宝宝听,我们收工作材料的音乐响起了,请宝宝们整理好自己的工作材料,从哪儿拿的放回哪儿去。”让家长引导宝宝把玩具送回原来的位置,准备下一环节“唱名字”。

家庭延伸:在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯。

 


八、唱名字

(所有的宝宝们把工作材料都收好了之后,老师说话)

谢谢宝宝们帮老师把教具都送回去了,教具说谢谢你们。接下来到了我们唱名字的环节,老师要邀请小宝贝们到老师的位置上来表演

XX(宝宝名字)第一个来到老师身边。请你伸手给大家打个招呼吧,大家好!

请问你叫什么名字

XXX

XXX的名字真好听呀,请大家一起为他唱名字吧

(歌词:你的名字叫什么,我的名字XXX,你的名字真好听。)唱一遍(有音乐,跟着音乐拍手唱名字)

欢迎XXX(大家伸手向宝宝打招呼)

大家都为你唱名字了,请你站起来,弯腰鞠躬跟大家说:谢谢大家。

(老师在宝宝的身边,弯腰鞠躬说谢谢大家,带着宝宝一起做,请宝宝回到位置坐下来,请下一位小朋友上台表演) 

延伸:也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好,问好后可以进行一次拥抱,以示友好。

 


九、游戏:运动训练——踢足球

目的:发展孩子腿脚的大肌肉动作,在踢球活动中促进动作的灵敏与协调

材料准备:废旧报纸和包装纸各几张,胶带,塑料瓶或盒几个

方法:1、老师带着孩子先做纸足球

  (1)把废旧报纸用手团捏成足球状

  (2)用包装纸在外面包装好,用胶带使足球固定并且牢固


      2、老师与孩子玩踢球  

   (1与孩子相对而立,其间距离可由小逐渐增大,将球踢来踢去

   (2画一条底线,从底线外向前踢球,看谁踢得远


十、音乐欣赏——《快乐之歌》

(此活动配套音乐,在公众号后台回复“快乐之歌”即可下载)

(老师们自由选择自己熟悉的儿歌或者按照教案配套的音乐进行选择,带着家长和宝宝互动,玩的开心一点,在快乐的氛围中结束今天的课程,达到高潮)

 


十一、再见歌

(再见歌的音乐,在公众号后台回复“再见歌”即可下载)

我们今天的课程到这里就结束了,我们一起大手拉小手一起来唱再见歌吧……找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,笑嘻嘻,你是我的好朋友,再见。(老师奖励小贴纸)



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