编童谣,我能行

淅川县第一小学xcyx2019-03-13 15:57:05

 近日,我校开展了创编童谣活动。李小丽校长特意作专题指导,谣的定义、特点、作用、写法等方面进行详细讲解,希望对广大教师、家长有所帮助。




 ?童谣的定义


童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的、类似儿歌的一种文学样式。


 ?童谣的特点


童谣是一门艺术,更是一种重大的责任。它要让孩子们在轻松愉快的氛围里,享受爱、享受真、享受善、享受美、享受生活,并在此过程中认识和理解生活。


一首优秀的童谣必须满足三要素:浅白、童趣、韵律。浅白就是说孩子们都能看得懂、听得懂;童趣就是从孩子们的角度出发,写出有趣好玩儿的作品;韵律就是童谣必须押韵。


童谣不是顺口溜,更不是打油诗,它需要带给孩子们真善美全方位的享受,所以它首先应该是诗,需要满足诗的基本要求,更需要以高尚健康的感情为依托,起到感染鼓舞教育孩子的目的。


?童谣的作用


  勤奋学习


  教师编写勤奋学习,立志成才的新童谣是激发学生学习兴趣,养成良好自学习惯的有效方法。试想,当学生到校一进教室就看到老师坐在教室里备课、改作、辅导…再看看教室里的童谣:


走进教室勿高喊,


读书交流轻声谈。


课前预习找疑点,


不解之处资料翻。


提笔作记写感受,


养成自学好习惯。


惜时如金要勤奋,


学业有成人称赞。


榜样的力量无穷,加上这些童谣名言,学生模仿老师,养成良好的自学习惯。


  道德教育


  学校是来自千家万户的孩子学习、交往、锻炼的场所。同学之间相互碰撞、争持、矛盾在所难免。为了教育学生懂得谦让、学会宽容,为了营造和谐美丽的校园气氛我们编写一首《谦让歌》:


背着书包上学去,


众多学生校园聚。


相互摩擦难避免,


谦让二字要牢记。


能忍则安是美德,


互相谅解要和气。


同在一校来学习,


和谐相处多美丽。


创新教育


为了让小学生牢记经典课文的主要内容,我们尝试着把小学语文里的经典白话文编成童谣,效果显著。例如人教版小学一年级语文下册《司马光》这篇课文就可这样编:


古代有个司马光,


几个小孩花园逛。


亭高湖清树木旺,


假山下面有水缸。


一个小孩没留意,


不慎掉进大水缸。


许多孩子傻了眼,


司马光他不慌张。


急中生智找石头,


用力砸破大水缸。


朋友得救众人赞,


机智勇敢好榜样。


安全教育


学校安全压倒一切,一旦学校发生校园暴力、学生伤亡事故,就会成为社会、媒体关注的焦点。为使学生增强安全防范意识,确保学生在上学途中、在校园平平安安,我们给学生编写《上路歌》:


出门路上不慌张,


左瞅右瞧看车辆。


马路玩耍把祸酿,


骑车走路靠右方。


遇到坏人莫惊慌,


记下特征报警方。


不玩棍棒刀和枪,


误伤他人要赔偿。


爬高上低不安全,


万一失手会摔伤。


 行为规范


 从孩子起床、洗手、坐公交车、进校门、上下楼等应该注意哪些事项,有什么要求,我们都可用孩子喜闻乐见的童谣形式编出来,学生在传诵中自然会受到教育。


 例如:针对部分小学生到校后把书本文具忘到家的现象,一首《起床歌》由此而生:


天色发亮快起床,


整理被子穿衣裳。


洗脸刷牙把书装,


学习用品不要忘。


切记关好门和窗,


关掉电源上学堂。


   ?童谣的写法


想要创作出一首非常优秀的童谣,需要多构思,常想像,需要从生活中提炼出美好的东西来,需要我们想方设法地去给我们的孩子创造出不同凡响的童年梦。


写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗。建议从四个方面培养其能力:


 一、可以仿写 一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。


如一年级有篇课文叫《比尾巴》讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:


谁的耳朵长?


谁的耳朵短?


谁的耳朵像蒲扇?


兔子的耳朵长,


小狗的耳朵短,


大象的耳朵像蒲扇。


这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。


  二、求得帮助 由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。


  三、关注生活 我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的大有题材可挖。


如:走在上学路上,可以写写心情:


早上天气好,


小鸟枝头叫。


背着小书包,


走进大学校。


学校环境美,


心里乐陶陶。


再如:走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:


大马路,宽又平,


红灯站,绿灯行。


不拥不抢守法规,


道路畅通任我行。


总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。


  四、别畏难,反复改,好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。


      希望小朋友们都能拿起手中的笔,写下多彩童年、记录欢乐时光,创编出更多、更好听的童谣!